Капля
Скачать
Что такое методы исследования
Методы исследования это способы, которыми ты получаешь выводы: читаешь и сравниваешь чужие работы, опрашиваешь людей, считаешь показатели, проверяешь разницу между группами. Во введении их перечисляют одной фразой, а в главах показывают, где применён каждый. Научный руководитель и комиссия смотрят, чтобы за каждым выводом стоял метод, а за каждым методом была задача.
Методология шире: это подход, на который опирается работа, и принципы, по которым выбраны методы. Методика, наоборот, конкретнее метода: определённый тест, анкета или порядок расчёта с автором и правилами. «Тестирование» это метод, а опросник с названием и автором это методика.
Где писать методы и сколько
Методы стоят во введении после цели, задач, объекта и предмета, а точный порядок даёт методичка кафедры. Для диссертаций ГОСТ Р 7.0.11-2011 прямо называет «методологию и методы исследования» среди частей введения (п. 5.3.1), и вузы часто берут эту схему для курсовых и дипломных. Как устроено введение целиком, разобрано на странице введение курсовой.
Число методов задачи не задают, а обычно так: в курсовой 4-8, в дипломной 5-10, в школьном проекте 2-5. Важнее связка: каждая задача решена хотя бы одним методом, и каждый метод работает хотя бы на одну задачу.
Виды методов исследования
Методы обычно делят на три группы. Теоретические работают с текстами и понятиями, эмпирические дают свои данные, математико-статистические эти данные обрабатывают.
| Группа | Метод | Что даёт |
|---|---|---|
| Теоретические | Анализ научной литературы | Что уже известно о проблеме, на этом строится первая глава |
| Теоретические | Сравнение | Чем похожи и чем отличаются подходы, объекты или показатели |
| Теоретические | Обобщение | Общий вывод из нескольких источников или своих результатов, рекомендации |
| Теоретические | Классификация | Виды, типы и способы по одному признаку |
| Теоретические | Моделирование | Модель, программа или проект мероприятий |
| Теоретические | Формально-юридический метод | Толкование норм закона и того, как их применяют |
| Эмпирические | Анкетирование | Мнения, привычки и оценки многих людей по одинаковым вопросам |
| Эмпирические | Интервью | Подробные ответы нескольких людей или экспертов |
| Эмпирические | Тестирование | Уровень качества по стандартизированной методике с нормами |
| Эмпирические | Наблюдение | Как люди ведут себя на самом деле, по заранее заданным признакам |
| Эмпирические | Эксперимент | Меняется ли результат после воздействия: по сравнению с тем, что было, или с контрольной группой |
| Эмпирические | Анализ документов | Данные из отчётов, журналов, судебных решений |
| Эмпирические | Контент-анализ | Подсчёт тем и оценок в публикациях, постах и отзывах |
| Математико-статистические | Описательная статистика | Доли, средние и разброс по своим данным |
| Математико-статистические | Корреляционный анализ | Связаны ли два показателя и насколько сильно |
| Математико-статистические | Сравнение групп по статистическому критерию | Случайна ли разница между группами: хи-квадрат, t-критерий Стьюдента, U-критерий Манна-Уитни |
| Математико-статистические | Анализ экономических показателей | Горизонтальный и вертикальный анализ отчётности, коэффициенты, изменения по годам |
Анализ, синтез, индукция и дедукция тоже методы, но общелогические: они есть в любой работе. Их можно назвать среди теоретических, только научный руководитель ждёт и конкретных, под задачи.
Как подобрать методы за пять шагов
- Выпиши задачи из введения. Методы подбирают под задачи, а не под тему: у каждой задачи свой способ её решить.
- Подбери метод к каждой задаче. Смотри на глагол и на то, с чем работаешь: изучить литературу, значит анализ литературы; узнать мнение людей, значит анкетирование или интервью; сравнить группы, значит статистический критерий.
- Добавь обработку своих данных. Анкеты, тесты и наблюдения без подсчёта остаются сырьём: хватает долей и средних, а для разницы между группами нужен критерий.
- Убери лишние методы. Метод, который не нужен ни одной задаче, вызывает на защите вопрос, где он в работе.
- Опиши методы в практической главе. Кто участвовал и сколько человек, когда собраны данные, какой инструмент и как считали.
Какой метод под какую задачу
| В задаче | Подойдёт |
|---|---|
| изучить подходы, рассмотреть понятие | анализ научной литературы, сравнение, классификация |
| выявить мнение, отношение, предпочтения | анкетирование, интервью, описательная статистика |
| определить уровень, особенности личности | тестирование, наблюдение, описательная статистика |
| выявить связь, влияние, факторы | корреляционный анализ по данным опроса или тестов |
| сравнить группы, до и после | сравнение групп по статистическому критерию |
| проанализировать показатели предприятия | анализ документов, анализ экономических показателей |
| проанализировать публикации, отзывы | контент-анализ |
| разработать рекомендации, программу | обобщение, моделирование |
| проверить эффективность программы | эксперимент, сравнение групп по статистическому критерию |
Конструктор подбирает методы по тем же словам: кнопка «Отметить подходящие» отметит всё, что подходит к задачам, а лишнее можно снять.
Методы исследования по предметам
| Предмет | Частые методы | На что смотрят |
|---|---|---|
| Психология | Тестирование по стандартизированным методикам, анкетирование, беседа, корреляционный анализ, сравнение групп | У каждой методики автор и что она измеряет, сколько человек и какой критерий |
| Педагогика | Наблюдение на занятиях, тестирование, педагогический эксперимент: констатирующий, формирующий и контрольный этапы | Что было до и после, есть ли контрольная группа |
| Экономика | Анализ финансовой отчётности (горизонтальный, вертикальный, коэффициенты), сравнение по годам | Данные за 2-3 года из отчётности базы практики |
| Менеджмент | Анкетирование сотрудников, интервью с руководителем, анализ документов, SWOT-анализ | Рекомендации вытекают из найденных проблем |
| Юриспруденция | Формально-юридический и сравнительно-правовой методы, анализ судебной практики | Нормы в последней редакции, решения судов с реквизитами |
| Социология и маркетинг | Анкетирование, интервью, фокус-группы, контент-анализ | Кто опрошен и сколько, как составлена анкета |
Какой критерий подходит к твоим данным, подробно разобрано в учебнике Е. В. Сидоренко «Методы математической обработки в психологии»: им пользуются и за пределами психологии. Таблица для аналитической главы по менеджменту есть на странице SWOT-анализ.
Как описать методы в работе
Во введении хватает одной фразы по группам: «Методы исследования: теоретические (…); эмпирические (…); математико-статистические (…)». Её собирает конструктор выше. В практической главе по каждому своему методу подробно:
- кто участвовал, сколько человек и как их отбирали;
- когда и где собраны данные;
- какой инструмент: анкета (целиком в приложении), методика с автором, список документов;
- как обрабатывали: какие доли и средние посчитаны, какой критерий и почему.
Сколько анкет нужно, чтобы выводы держались, считает калькулятор размера выборки. Если в работе есть гипотеза, как выбрать метод её проверки, разобрано на странице гипотеза исследования.
Частые ошибки
- Список «для солидности». Пятнадцать методов, из которых в тексте видно три. На защите спросят про любой.
- Метод без задачи и задача без метода. Каждая задача решается хотя бы одним методом, каждый метод нужен хотя бы одной задаче.
- Только теория при выводах о людях. Если выводы о студентах или о предприятии, а своих данных нет, они повторяют чужие.
- Анкета без обработки. Ответы в приложении это ещё не результат: нужны доли, средние, сравнение.
- Источник вместо метода. «Росстат» и «интернет» не методы. Метод здесь: анализ статистических данных Росстата.
- Метод без методики. «Тестирование» без названия теста ничего не говорит: в главе укажи методику и её автора.
- Эксперимент без сравнения. Одна группа и один замер это тестирование, а не эксперимент.
Проверка в конструкторе ловит задачи без метода, методы без задачи, только теорию, анкеты и тесты без обработки, эксперимент без сравнения групп и слишком длинный список.
Пример: Маша, третий курс
Маша пишет курсовую «Планирование учебного времени студентами, которые совмещают учёбу и работу». Задачи она взяла из своего введения, методы отметила по подсказкам конструктора. Вот что получилось (кнопка «Показать пример» подставит её задачи и методы в поля):
Методы исследования: теоретические (анализ научной литературы, обобщение, классификация); эмпирические (анкетирование); математико-статистические (описательная статистика, сравнение групп по статистическому критерию).
Методы по задачам:
- Изучить исследования о совмещении учёбы и работы и о планировании времени: анализ научной литературы.
- Описать способы планирования учебного времени, которыми пользуются студенты: классификация.
- Провести опрос студентов, совмещающих учёбу и работу: анкетирование, описательная статистика.
- Сравнить, как часто сдают работы в срок студенты с разными способами планирования: описательная статистика, сравнение групп по статистическому критерию.
- Разработать рекомендации по планированию учебной недели для работающих студентов: обобщение.
Замечаний нет: каждая задача решена хотя бы одним методом, и каждый метод работает на задачу. Шесть методов, в пределах обычного для курсовой. Анализ литературы и обобщение есть почти в любой работе, поэтому проверка не требует для них отдельной задачи.
Методы исследования в школьном проекте
В школьном проекте и исследовательской работе методы те же, только проще: наблюдение, эксперимент, измерение, сравнение, описание, опрос одноклассников. В конструкторе выбери «Проект»: в нём хватает 2-5 методов, и теоретический метод не обязателен. Если опрос свой, напиши, когда он был и сколько человек ответили.
Вопросы
Какие бывают методы исследования?
Теоретические (анализ литературы, сравнение, обобщение, классификация, моделирование), эмпирические (анкетирование, интервью, тестирование, наблюдение, эксперимент, анализ документов) и математико-статистические (описательная статистика, корреляционный анализ, сравнение групп). Первые работают с текстами, вторые дают свои данные, третьи их обрабатывают.
Сколько методов указывать в курсовой?
Обычно 4-8, в дипломной 5-10. Важнее не число, а связка: каждая задача решена хотя бы одним методом, и про каждый метод видно, где он применён.
Чем метод отличается от методики?
Метод это способ получить данные или вывод, например тестирование. Методика это конкретный инструмент с автором и правилами: определённый тест, анкета или порядок расчёта. Во введении называют методы, в практической главе методики.
Какие методы исследования в психологии?
Чаще всего тестирование по стандартизированным методикам, анкетирование, наблюдение, беседа и эксперимент, а для обработки описательная статистика, корреляционный анализ и критерии сравнения групп, например U-критерий Манна-Уитни.
Анализ и синтез это методы исследования?
Да, но общелогические: они есть в любой работе. Их можно указать среди теоретических, но научный руководитель ждёт и конкретных методов под задачи: анализ литературы, анкетирование, расчёт показателей.