Капля
Скачать
Что такое цель и задачи исследования
Цель исследования это результат, ради которого написана работа: что будет известно или готово, когда она закончена. Цель одна и пишется одной фразой. Задачи исследования это шаги к цели: каждая начинается с глагола, решается в своём параграфе и получает свой вывод в заключении. Если цель отвечает на вопрос «что я хочу получить?», то задачи на вопрос «что для этого сделать?».
Где писать цель и задачи
Во введении, обычно после актуальности и степени разработанности темы, перед объектом и предметом. Цель одной строкой: «Цель работы: …». Задачи нумерованным списком после фразы «Для достижения цели поставлены задачи:». ГОСТ Р 7.0.11-2011 о диссертациях называет цели и задачи среди частей введения (п. 5.3.1), а отдельного ГОСТа на курсовую нет: порядок и форму задаёт методичка кафедры. Как собрать введение целиком, разобрано на странице введение курсовой.
Как сформулировать цель
Рабочая формула: глагол результата, что именно и где или у кого. «Выявить факторы текучести продавцов в сети магазинов одежды», «разработать программу адаптации новых сотрудников для IT-компании».
- Выявить факторы, причины, связь, особенности: когда работа ищет то, чего пока не видно.
- Определить уровень, показатели, условия: когда ответ можно измерить.
- Разработать или предложить рекомендации, программу, меры: когда в конце будет свой продукт.
- Обосновать эффективность метода или решения: когда есть сравнение и доказательство.
- Оценить эффективность, риски, состояние: когда результат это вывод о качестве.
«Изучить», «рассмотреть» и «проанализировать» описывают процесс: изучать можно бесконечно, и в заключении трудно показать, что цель достигнута. Эти глаголы хороши для задач. Многие методички принимают и форму «Цель работы: разработка программы адаптации».
Как поставить задачи за четыре шага
- Начни с результата. Спроси себя, что будет известно или готово, когда работа закончена. Это цель: одна фраза с глаголом результата, например «выявить, какие способы планирования помогают работающим студентам сдавать работы в срок».
- Поставь теоретические задачи. Одна-две задачи для первой главы: изучить подходы к теме в литературе, уточнить понятие, описать виды или способы.
- Поставь практические задачи. Две-три задачи со своими данными для второй главы: провести опрос, рассчитать показатели, сравнить группы, выявить причины.
- Закончи предложением и сверь с целью. Последней задачей обычно ставят «разработать рекомендации» или «предложить меры». Прочитай задачи подряд: если все решены, цель достигнута, и на каждую будет вывод в заключении.
Глаголы для задач
- Теоретическая глава: изучить, рассмотреть, уточнить понятие, описать, охарактеризовать, классифицировать, систематизировать.
- Практическая глава: провести опрос или эксперимент, рассчитать, проанализировать показатели, сравнить, выявить, оценить, проверить.
- Предложения: разработать, предложить, составить рекомендации или программу.
По первому глаголу конструктор раскладывает задачи по главам.
Сколько задач и как они связаны с главами
Обычно 3-6 задач в курсовой, 4-7 в дипломной и 3-5 в школьном проекте, по одной-две на параграф. Точное число задаёт методичка, ГОСТ его не называет. Удобная проверка: задачи почти совпадают с названиями параграфов, а в заключении на каждую задачу один вывод в том же порядке. Собрать главы и параграфы под задачи поможет содержание курсовой, выводы по задачам заключение курсовой.
Примеры цели и задач
Все пять проходят проверку конструктора без замечаний.
| Работа | Тема | Цель | Задачи |
|---|---|---|---|
| Курсовая, экономика | Платёжеспособность малого предприятия и способы её повышения | Разработать способы повышения платёжеспособности малого предприятия | 1) изучить понятие платёжеспособности и методы её оценки; 2) рассчитать показатели платёжеспособности предприятия за 2023-2025 годы; 3) выявить причины снижения платёжеспособности; 4) предложить способы её повышения и оценить их эффект. |
| Курсовая, психология | Тревожность студентов перед экзаменами | Выявить, как тревожность студентов перед экзаменами связана со способом подготовки | 1) рассмотреть подходы к понятию тревожности в психологии; 2) подобрать методики диагностики тревожности; 3) провести диагностику тревожности студентов 2 курса перед сессией; 4) сравнить уровень тревожности у студентов с разными способами подготовки; 5) разработать рекомендации по подготовке к экзаменам для тревожных студентов. |
| ВКР, менеджмент | Адаптация новых сотрудников в IT-компании | Разработать программу адаптации новых сотрудников для IT-компании | 1) изучить подходы к адаптации персонала в научной литературе; 2) рассмотреть опыт адаптации новых сотрудников в российских IT-компаниях; 3) проанализировать систему адаптации в компании; 4) провести опрос новых сотрудников о трудностях первых трёх месяцев; 5) разработать программу адаптации; 6) оценить затраты и ожидаемый эффект программы. |
| ВКР, педагогика | Интервальное повторение на уроках английского в 7 классе | Обосновать эффективность интервального повторения для запоминания английской лексики в 7 классе | 1) изучить исследования об интервальном повторении и запоминании слов; 2) описать способы организации повторения лексики на уроке; 3) провести эксперимент в двух седьмых классах; 4) сравнить результаты словарных тестов экспериментального и контрольного классов; 5) разработать методические рекомендации для учителей английского. |
| Проект, школа | Меню школьной столовой глазами учеников | Создать буклет с предложениями по меню школьной столовой на основе опроса учеников | 1) изучить требования к школьному питанию; 2) провести опрос учеников 5-11 классов о меню столовой; 3) обработать результаты и выделить любимые и нелюбимые блюда; 4) создать буклет и представить его администрации школы. |
Шаблоны
- Курсовая. Цель «выявить [что] [у кого или где]»; задачи: «изучить [понятие из темы] и подходы к нему в научной литературе», «описать [виды, факторы или способы] [чего]», «провести [опрос, расчёт или анализ документов] [где или среди кого]», «сравнить [что] [у каких групп или за какие годы]», «разработать рекомендации по [чему] [для кого]».
- Дипломная (ВКР). Цель «разработать [мероприятия или рекомендации] по [чему] [для какой организации]»; задачи: «изучить [понятие из темы] и подходы к нему в научной литературе», «рассмотреть [методы оценки или опыт других организаций]», «проанализировать [показатели или деятельность] [организации] за [какие годы]», «выявить [проблемы или резервы] [в чём]», «разработать [мероприятия] по [чему]», «оценить [затраты и эффект] предложенных мероприятий».
- Проект. Цель «создать [продукт: буклет, сайт, макет или сборник] [для кого]»; задачи: «изучить [что] по [книгам, статьям и сайтам]», «провести [опрос или эксперимент] [среди кого]», «создать [продукт]», «представить [продукт] [кому]».
Кнопка «Подставить шаблон» ставит заготовку выбранной работы со словами в скобках: останется заменить их своими.
Частые ошибки
- Цель описывает процесс. «Изучить мотивацию персонала»: непонятно, когда изучение закончено. Лучше «выявить факторы мотивации персонала».
- Тема вместо цели. «Цель: мотивация персонала в рознице» не говорит, что ты хочешь получить. Начни с глагола результата.
- Два действия в цели. «Изучить и разработать систему мотивации»: главное оставь в цели, второе станет задачей.
- Цель про сдачу работы. «Написать курсовую о мотивации персонала»: это и так понятно, а цель называет результат исследования.
- Задача повторяет цель. Цель «выявить факторы мотивации», и задача та же слово в слово: задачи это шаги к цели, а не она сама.
- Задачи про текст. «Написать введение», «сделать выводы», «составить список литературы»: на них не будет вывода в заключении.
- Все задачи теоретические. «Изучить подходы», «рассмотреть теории», «описать виды»: практической главе не на что опереться. Нужна задача со своими данными.
- Цель «разработать», а предложений в задачах нет. Обещанные рекомендации должны появиться последней задачей.
Проверка в конструкторе ловит все восемь, а ещё задачи без глагола, одинаковые задачи, теорию после практики и формулировки длиннее 30 слов.
Цель и задачи в дипломной работе
В ВКР задач обычно больше, и чаще всего это три главы: теоретическая, аналитическая (анализ организации или своих данных) и глава с предложениями. Последние задачи дипломной часто такие: «разработать мероприятия по…» и «оценить затраты и ожидаемый эффект мероприятий». На защите на вопрос «какие задачи решены?» отвечай по списку из введения, по выводу на каждую. Как подготовиться к вопросам комиссии, есть на странице план подготовки к защите.
Цель и задачи индивидуального проекта
В школьном и колледжном проекте цель обычно называет продукт: буклет, сайт, макет, сборник, мероприятие. «Создать буклет с предложениями по меню школьной столовой на основе опроса учеников». Задач меньше, чем в курсовой: что изучить, какие данные собрать, что сделать и кому показать. Последней задачей часто ставят «представить продукт» классу или учителю.
Пример: Маша, третий курс
Маша пишет курсовую «Планирование учебного времени студентами, которые совмещают учёбу и работу», её объект и предмет разобраны на странице объект и предмет исследования. Вот что собрал конструктор (кнопка «Показать пример» подставит её ответы в поля):
Цель работы: выявить, какие способы планирования помогают работающим студентам сдавать учебные работы в срок.
Для достижения цели поставлены задачи:
1) изучить исследования о совмещении учёбы и работы и о планировании времени;
2) описать способы планирования учебного времени, которыми пользуются студенты;
3) провести опрос студентов, совмещающих учёбу и работу;
4) сравнить, как часто сдают работы в срок студенты с разными способами планирования;
5) разработать рекомендации по планированию учебной недели для работающих студентов.
И раскладка по главам:
Глава 1, теоретическая: задачи 1 и 2.
Глава 2, практическая: задачи 3, 4 и 5.
Заключение: 5 выводов, по одному на задачу.
Замечаний нет: две теоретические задачи, две со своими данными и рекомендации в конце. Методы под эти задачи подобраны на странице методы исследования, гипотеза собрана на странице гипотеза исследования.
Вопросы
Чем цель исследования отличается от задач?
Цель одна и называет результат всей работы: что будет известно или готово в конце. Задачи это шаги к этому результату: каждая начинается с глагола, отвечает на свой параграф и получает свой вывод в заключении.
Сколько задач должно быть в курсовой?
Обычно 3-6 в курсовой, 4-7 в дипломной и 3-5 в школьном проекте, по одной-две на параграф. Точное число задаёт методичка кафедры, а не ГОСТ.
Можно ли начинать цель со слова «изучить»?
Лучше нет: «изучить» описывает процесс, и в заключении трудно показать, что цель достигнута. Замени его на «выявить», «определить», «разработать», «обосновать» или «оценить», а «изучить» оставь для первой задачи.
Как связаны задачи и главы?
Первые задачи решает теоретическая глава, следующие практическая, а в дипломной часто есть третья глава с предложениями. Названия параграфов нередко почти повторяют задачи.
Что писать в заключении про задачи?
По одному выводу на каждую задачу в том же порядке и в конце итог по цели. Поэтому задачу формулируют так, чтобы на неё можно было ответить: «провести опрос» даст вывод, «написать введение» нет.